A EXPERIÊNCIA DE OCUPAR E AS PRÁTICAS FORMATIVAS: OCUPAÇÕES SECUNDARISTAS EM MINAS GERAIS EM 2016

The article aims to understand the dynamics of student occupations in Minas Gerais (MG) in 2016 and to analyze the formative practices experienced by the occupiers, based on bibliographic review and semi-structured interviews. Based on the legacy of the reflection on the educational character of social movements, in comparison with Ranciére's notion of political subjectivation, we conclude that movement in MG, in its political dynamics, marked the occupiers in a contradictory way, but highlighting training practices that renew the educational tradition of progressive social movements. El artículo tiene como objetivo comprender la dinámica de las ocupaciones de los estudiantes en Minas Gerais (MG) en 2016 y analizar las prácticas formativas experimentadas por los ocupantes, en base a una revisión bibliográfica y entrevistas semiestructuradas. Con base en el legado de la reflexión sobre el carácter educativo de los movimientos sociales, en comparación con la noción de subjetivación política de Ranciére, concluimos que el movimiento en MG, en su dinámica política, marcó los ocupantes de manera contradictoria, pero destacando las prácticas formativas. que renuevan la tradición educativa de los movimientos sociales progresistas. O artigo tem como objetivos conhecer a dinâmica das ocupações estudantis em Minas Gerais (MG) em 2016 e analisar as práticas formativas vividas pelas e pelos ocupas, com base em revisão bibliográfica e entrevistas semiestruturadas. Com base no legado da reflexão sobre o caráter educacional dos movimentos sociais, em cotejo com a noção de subjetivação política de Ranciére, concluímos que o movimento em MG, em sua dinâmica política, marcou as e os ocupas de forma contraditória, mas se destacando práticas formativas que renovam a tradição educacional dos movimentos sociais progressistas.