Türkiye ve Singapur Ortaöğretim Kimya Dersi Öğretim Programlarında Bulunan 'Çözeltiler' Ünitesindeki Kazanımların Benzerlik Yönünden Karşılaştırılması

Bu calismada, Turkiye ve Etiyopya Ortaogretim Kimya Dersi Ogretim Programlarinda bulunan “Cozeltiler” unitesindeki kazanimlarin ima, ifade, vurgu benzerlikleri yonunden karsilastirilmasi amaclanmistir. Bu amac kapsaminda karsilastirmali egitim alanlarinda kullanilan Problem Cozme ve Tanimlayici yaklasimlar kullanilmistir. Verilerin toplanmasinda konuyla ilgilikisi ve kurumlarca hazirlanan yazili kaynaklardan yararlanilmistir. Veri toplama araci olarakdokuman tekniginden faydalanilmistir. Verilerin analizinde ise dokuman analizi kullanilmistir. Bu analizler vurgu, ifade, ima yonunden yapilmistir. Bu yonden karsilastirilan her bir kazanim, bu alanin uzmani 4 kimya ogretmeni tarafindan kontrol edilerek guvenirlilik hesaplamasi yapilmis ve guvenilirlik yuzdesi % 75 olarak bulunmustur. Adi gecen programlardaki kazanimlarin vurgu ve ifade yonunden benzer olmadiklari, ima yonunden benzer olduklari tespit edilmistir. Bu incelemeler isiginda elde edilen bulgularin diger gelismekte olan ulkelerin programlaridizaynedilirkenprogram gelistiricileri tarafindan kullanabilecekleri onerilebilir.