Ellipsen in der Jugendsprache in deutschen Jugendserien

Vor Ihnen liegt der Band „Die deutsche Sprache in vielfältigen Forschungsparadigmen”, welcher das Resultat des neunten Linguistischen Doktorandentreffens ist, das in Zusammenarbeit mit den germanistischen Einrichtungen der Universitäten Warschau und Poznań am 9. Mai 2015 an der Universität Łódź stattgefunden hat. An dem Treffen nahmen Doktorandinnen und Doktoranden mit ihren wissenschaftlichen Betreuerinnen und Betreuern teil, die die Universitäten in Warschau, Poznań, Rzeszów, Lublin und Łódź vertreten haben. Sie hatten die Aufgabe, ihre Promotionsprojekte vorzustellen und zu diskutieren, die sie zu verschiedenen Forschungsthemen aus dem Bereich der germanistischen Linguistik ausgearbeitet haben. Die Autorinnen und Autoren konzentrierten sich in ihren Vorträgen auf relevante linguistische Phänomene der deutschen Sprache aus den Bereichen der Morphologie, Textlinguistik, Gesprächsanalyse, Phraseologie, der Hypermedien sowie des Diskurses und der Problematik der Mehrsprachigkeit, die in unterschiedlichen Forschungsparadigmen linguistischen Analysen unterzogen wurden. Die Ergebnisse dieser Analysen finden ihre Widerspiegelung im vorliegenden Band. Der folgende Artikel hat das Ziel, die ausgewählten Aspekte der deutschen Jugendsprache zu beschreiben, sowie die Rolle der Medien in deren Bildung zu zeigen. Der Schwerpunkt des Artikels liegt bei den Typen von Ellipsen und der Häufigkeit ihres Vorkommens. In der Einleitung werden die Definitionen der Jugendsprache und der TV-Serie kurz beschrieben. Weiter wird die Charakteristik der Ellipsentypen geschildert. Den Gegenstand der Analyse bilden Ellipsen aus zwei deutschen TV-Serien: "Der Lehrer und Türkisch für Anfänger", insgesamt 425 Beispiele. Die Ergebnisse werden in zwei Gruppen präsentiert: die eine Gruppe bilden Ellipsentypen (allgemein gesehen), sowie die syntaktischen und lexikalischen Ellipsen (detailliert gesehen), die andere: Verhältnis der Anzahl der Ellipsen zu der Anzahl der Sätze. Die durchgeführte Analyse hat gezeigt, dass die künstlich geschaffenen Filmdialoge die Eigenschaften der gesprochenen Sprache nachweisen. The following article is an attempt to analyse the structure of the language used by teenagers in Germany and the role of the mass media in shaping it. The article focuses on ellipses – their frequency and type. The introduction aims at defining the youth language, spoken language, a film series and a youth film series as well as different categories of ellipses. The article focuses on the ellipses used in two youth film series "Der Lehrer and Türkisch für Anfänger" (425 examples). The conclusions are presented by categories: type of ellipses (general characteristics), syntactic and lexical ellipses (detailed characteristics) and the ratio of ellipses to the number of sentences. The analysis has proven that film dialogue scripts (the so called “artificial” language) have the same characteristics as the spoken language. Die vorliegende Publikation ist durch die Philologische Fakultät der Universität Łódź und den Verband Stowarzyszenie Nauczycieli Akademickich na rzecz Krzewienia Kultury Języków Europejskich finanziell gefördert worden.