La Révolution de 1917 dans les manuels d’histoire du secondaire en Russie : rejeter le passé, renouer avec le passé

The article explores the nature and causes for revisions of the account of the Russian Revolution in post-Soviet history textbooks. The first part reviews changes that the account has undergone since the end of the Soviet era. The history of 1917, the revolutionary year, was entirely rearranged after the collapse of the USSR: in some post-Soviet history textbooks, the revolution was portrayed as a series of tragic mistakes. However, this version of the revolution was rewritten in the 2000s and 2010s. The purpose of the new interpretation is to justify and to revive the event that the authors tend to call “the Great Russian Revolution”.The second part of this article examines the actors and processes that caused this new revision of the past. After an overview of political and administrative factors affecting the transformation of the content of history textbooks, we focus on their authors. The analysis of their backgrounds shows that they played an important role in the rewriting of the history of the 20th century, and were thus far from being mere executors of the injunctions formulated by decision-makers.
L’article s’interroge sur la nature et les causes des révisions du récit de la Révolution de 1917 dans les manuels d’histoire de la Russie postsoviétique. La première partie passe en revue les changements apportés depuis la fin de l’époque soviétique. Entièrement réécrit au lendemain de la chute de l’URSS, le récit de 1917 s’est transformé en une série d’erreurs tragiques dans certains manuels d’histoire postsoviétiques. Cependant, ce récit a connu une nouvelle révision dans les années 2000 et 2010. Celle-ci vise à justifier et à célébrer l’évènement que les textes appellent aujourd’hui « la Grande révolution russe ».La seconde partie examine les acteurs et les processus qui se cachent derrière ce nouveau changement. Après un aperçu des facteurs politiques et administratifs qui ont entraîné une évolution du contenu des manuels d’histoire, nous nous intéressons à la sociologie des auteurs des manuels. L’analyse de leurs parcours permet de démontrer que loin d’être de simples exécutants des injonctions formulées par les décideurs, ils ont joué un rôle important dans la réécriture du récit du XXe siècle.