Ortaokul Öğrencilerinin Hoşgörü Eğilimlerinin İncelenmesi

Bu araştırmanın amacı ortaokul 6,7 ve 8.sınıf öğrencilerininhoşgörü eğilimlerini çeşitli değişkenler açısından incelemektir. Bu amaçdoğrultusunda incelenecek değişkenler literatüre dayanarak, cinsiyet,aile yapısı ve gelir durumu, anne-baba meslek durumu ve eğitim düzeyi,günlük TV izleme ve internet kullanma süresi, kitap okuma sıklığı ilesınıf düzeyi olarak belirlenmiştir. Araştırma nicel araştırma türlerindenbetimseltaramamodelineuygunolarakgerçekleştirilmiştir.Araştırmanın çalışma evrenini 2015 - 2016 eğitim öğretim yılında Uşakilinde öğrenimine devam etmekte olan ortaokul öğrencileri, örnekleminiise kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemiyle seçilmiş Uşak iline bağlıBanaz ilçesinin merkezinde bulunan bir devlet ortaokulunda 6,7 ve8.sınıflardaöğreniminedevamedentoplam252öğrencioluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak Çalışkan ve Sağlam (2012)tarafından geliştirilen 18 madde ve 3 alt boyuttan (Empati, Değer veKabul) oluşan "Hoşgörü Eğilimleri Ölçeği" kullanılmıştır. Araştırmada içgüvenirlik katsayısı ,76 hesaplanmıştır. Elde edilen veriler betimselistatistiklerden yüzde ve frekans, fark testlerinden bağımsız gruplar içint testi, tek yönlü varyans analizi, doğrulayıcı faktör analizi, Brown-Forsythe ve Welch testlerine tabi tutulmuştur. Araştırma sonucunda;öğrencilerin cinsiyet, aile yapısı, anne ve baba meslek, anne ve babaeğitim durumu, aile gelir durumu, günlük internet kullanma, televizyonizleme ve kitap okuma sıklığı değişkenleri açısından hoşgörüeğilimlerinde istatistiksel anlamda fark görülmezken; sınıf düzeyideğişkenine göre 6. sınıf öğrencileri lehine anlamlı fark olduğusonucuna ulaşılmıştır. The purpose of this study is to investigate the tolerancedispositions of 6th, 7th, and 8th students by various variables. In theline of this aim, based on the literature screened, we determined thesevariables as gender, family structure, and income level, their professionstatues, and their educational level, daily watching TV, and internetusage hours, the frequency of reading books, and class grade. Theresearch was carried out by descriptive survey model of quantitativeresearch methods. The study universe of the research consisted of allmiddle school students studying in Uşak province. The sample included252 students studying at 6, 7 and 8 grades in a public school, andchosen by convenient sampling method. “Tolerance Dispositions Scale”including 18 items, and 3 sub-dimensions (Empathy, Values, andAcceptance), and developed by Çalışkan & Sağlam (2012) was used asthe data gathering tool. Internal consistency coefficient was computedto be .76. The percentile, and frequency of descriptive statistics,independent samples t tests, one-way variance analysis, confirmatoryfactor analysis, Brown Forsythe, and Welch tests were performed on thedata obtained. The results indicated that there is no significantdifference by gender, family structure, their profession statues, andtheir educational level, daily watching TV, and internet usage hours, thefrequency of reading books although 6 th students have significantlymore tolerance dispositions than of the others.