Aspiration, kulturelles Kapital und soziale Herkunft – Eine Reanalyse der World Vision Kinderstudie 2013

Im vorliegenden Beitrag wird der Frage nachgegangen, mit welchen Indikatoren die Bildungsaspiration von Kindern, die eine Grundschule in Deutschland besuchen, zusammenhangt. Antworten darauf liefert eine Sekundaranalyse von Daten der World Vision Kinderstudie 2013 mit insgesamt 1783 Kindern. Mit Hilfe eines binar-logistischen Regressionsmodell kann gezeigt werden, dass neben der selbst eingeschatzten schulischen Leistung vor allem der Bildungshintergrund der Eltern, daruber hinaus aber auch das institutionelle Kapital des Kindes die Wahrscheinlichkeit beeinflussen, ob ein Grundschulkind auf das Gymnasium wechseln mochte.