Biologie des plantes et discours scolaires sur le développement durable

Authors :: Orange Ravachol, Denise
Orange, Christian
Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille - ULR 4354 (CIREL)
Université de Lille
Université libre de Bruxelles (ULB)
Centre de recherche en éducation de Nantes (CREN)
Université de Nantes - UFR Lettres et Langages (UFRLL)
Université de Nantes (UN)-Université de Nantes (UN)-Le Mans Université (UM)
Le Mans Université (UM)-Université de Nantes - UFR Lettres et Langages (UFRLL)
Université de Nantes (UN)-Université de Nantes (UN)
Source :: Bildungsforschung, Bildungsforschung, Zeitschrift bildungsforschung e.V., 2019, Bildungsforschung, 2019, Bildungsforschung (2019) 1, S. 1-12
Publication Year :: 2019
Publisher :: HAL CCSD, 2019.
Abstract: Cette contribution tente de caractériser les difficultés à dépasser la pensée commune concernant la nutrition des plantes et de définir des conditions de possibilité d’un accès à une pensée plus complexe, seule garante d’un esprit critique concernant les questions de développement durable. Nous analysons pour cela deux cas : le discours tenu par un élève de grande école lors d’un atelier avec des élèves de CM2 travaillant sur la déforestation ; et les difficultés rencontrées par des élèves de lycée pour accéder à une pensée écosystémique. Nous tentons d’en tirer des conséquences pour l’enseignement de la biologie.<br />bildungsforschung, Nr. 1 (2019): Deutsch-Französische Ansätze der Biologiedidaktik

Language :: French
ISSN :: 18608213
Database :: OpenAIRE
Journal :: Bildungsforschung, Bildungsforschung, Zeitschrift bildungsforschung e.V., 2019, Bildungsforschung, 2019, Bildungsforschung (2019) 1, S. 1-12
Accession number :: edsair.doi.dedup.....499883c273fae4692ff4fd338ee88ec4

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