Reuchlin et Piaget

Dans les années soixante coexistaient deux courants de recherche sur l’intelligence, sans ­rapport entre eux. D’une part, une approche factorielle, fondée sur l’analyse des ­différences entre les individus ; d’autre part, une approche structuraliste, celle de Piaget, fondée au contraire sur l’analyse de ce qui est commun à tous les individus dans le processus de ­développement cognitif. La thèse défendue ici est que les idées directrices sur lesquelles Reuchlin s’est appuyé pour faire évoluer la psychologie différentielle ont pris forme dans sa tentative, au début des années soixante, d’intégrer ces deux approches – l’une ­générale et l’autre différentielle – dans une même démarche de recherche fondamentale. Les ­circonstances dans lesquelles ces idées directrices ont pris forme sont d’abord évoquées, et les recherches qui s’en sont inspirées sont ensuite passées en revue, avant d’en faire le bilan. In the 1960s, two lines of research on intelligence coexisted which were entirely ­unconnected. On one hand there was a factorial approach based on an analysis of the ­differences between individuals; on the other there was the structuralist approach adopted by Piaget, based instead on an analysis of what is common to all individuals in the process of cognitive development. The thesis advocated here is that the guiding ideas put forward by Reuchlin to advance differential psychology took shape in his attempt, in the early 1960s, to integrate these two approaches - general and differential - in the same fundamental research. The circumstances in which these guiding ideas were shaped are firstly outlined, and the studies they inspired are then reviewed and discussed.