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Cuando la escrita resignifica la vida: diarios de un agricultor - una práctica de escrita 'masculina'

Authors :
Vania Grim Thies
Eliane Peres
Source :
Revista Brasileira de Educação, Volume: 14, Issue: 41, Pages: 216-231, Published: AUG 2009, Revista Brasileira de Educação, Vol 14, Iss 41, Pp 216-231 (2009), Revista Brasileira de Educação v.14 n.41 2009, Revista Brasileira de Educação, Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd), instacron:EAA
Publication Year :
2009
Publisher :
ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, 2009.

Abstract

Este trabalho analisa diários escritos por um agricultor gaúcho, 61 anos, com escolarização primária, que há 36 anos (1972-2008) "registra sua vida por escrito", escrevendo rigorosamente todos os dias e deixando marcas de sua própria história através da escrita. A metodologia utilizada é a análise de dez diários juntamente com entrevistas semiestruturadas. O referencial teórico está apoiado em autores ligados à história da cultura escrita e ao campo das práticas de letramento. Algumas das conclusões desse trabalho indicam que a escrita dos diários é, para o agricultor, "uma forma de existir no cotidiano", de registrar a sua história e a da sua família, de deixar marcas do passado como uma "herança" às novas gerações. Entendemos que este estudo traz contribuições ao campo da cultura escrita na medida em que apresenta a escrita como uma prática social e cultural complexa e significativa. Nesse sentido, tratamos os diários como um patrimônio do escrito. This work analyzes diaries written by a farmer from Rio Grande do Sul, 61 years old, with primary schooling, that has been for 36 years (1972-2008) "recording his life through writing", writing rigorously every day and leaving marks from his own history through the writing. The methodology used is the analysis of ten diaries along with semi-structuralized interviews. The theoretical reference is based on authors linked to the history of the written culture and to the field of the literacy practices. Some of the conclusions reached by this work indicate that the writing of the diaries is, for the farmer, "a way of being in the everyday life", of recording his history and the history of his family, a way of leaving marks from the past as an "inheritance" to new generations. We understand that this study contributes to the field of written culture as it presents writing as complex and meaningful social and cultural practice. Therefore, we deal with the diaries as a heritage of the written. Este trabajo analiza diarios escritos por un agricultor gaucho, 61 años con escolaridad primaria y que hace 36 años (1972-2008) "registraba su vida por escrito" escribiendo, rigurosamente, todos los días y dejando huellas de su propia historia a través de la escrita. La metodología utilizada es el análisis de diez diarios junto con entrevistas semiestructuradas. El referencial teórico está apoyado en autores vinculados a la historia de la cultura escrita y al campo de las prácticas de letrar. Algunas de las conclusiones de ese trabajo indican que la escrita de los diarios es, para el agricultor, "una forma de existir en el cotidiano", de registrar su historia y la de su familia, de dejar huellas del pasado como una "herencia" a las nuevas generaciones. Entendemos que ese estudio trae contribuciones al campo de la cultura escrita en la medida que presenta la escrita como una compleja y significativa práctica social y cultural. En ese sentido, tratamos a los diarios como un patrimonio de lo escrito.

Details

Language :
Portuguese
Database :
OpenAIRE
Journal :
Revista Brasileira de Educação, Volume: 14, Issue: 41, Pages: 216-231, Published: AUG 2009, Revista Brasileira de Educação, Vol 14, Iss 41, Pp 216-231 (2009), Revista Brasileira de Educação v.14 n.41 2009, Revista Brasileira de Educação, Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd), instacron:EAA
Accession number :
edsair.doi.dedup.....42037a4e8d5d7cc443d71db03081a7f5