EPILEPSIA EM AMBIENTE ESCOLAR

Esta pesquisa teve como finalidade responder a seguinte pergunta-problema: Como tratar as dificuldades apresentadas no processo de socialização de estudantes com epilepsia em ambiente escolar? Buscou compreender quais deveriam ser as situações socializadoras para que a inclusão fosse efetivada, tendo por objetivo analisar o papel do pedagogo nesse processo. Os principais autores que embasaram a pesquisa foram: Adjuto (2017), Barbieri (2019) e Brito (2019). Quanto à metodologia, tratou-se de uma pesquisa bibliográfica relativa ao tema, com levantamento de referencial teórico em trabalhos de conclusão de curso, teses, dissertações, artigos de revistas científicas e publicações online e impressas. A pesquisa de campo foi realizada por meio de um estudo qualitativo, com o tipo de pesquisa exploratória, com a aplicação de entrevistas semiestruturadas compostas por questões abertas e fechadas, dirigidas a uma estudante com epilepsia, e progenitora de uma estudante portadora da patologia.