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Das Spezialschulwesen in der DDR. Begabtenförderung im Einheitsschulwesen
- Source :
- 2021, 58 S.-(Staatsexamensarbeit, Universität Leipzig, 2020)
- Publication Year :
- 2021
-
Abstract
- In den ostdeutschen Bundesländern finden sich heute zahlreiche sogenannter Spezialschulen für die Begabtenförderung in jeweils verschiedenen Domänen. Der Ursprung der meisten dieser Schulen liegt bereits im Schulsystem der Deutschen Demokratischen Republik. Die Bildungspolitik der DDR verfolgte gemeinhin einen ideologisch begründeten Einheitsanspruch im Schulsystem. Dieses Einheitsprinzip wurde jedoch immer wieder durchbrochen; so bspw. durch die Einrichtung der bereits erwähnten Spezialschulen und -klassen, in denen einer kleinen und ausgewählten Gruppe von Kindern und Jugendlichen eine besondere Förderung zuteil wurde. Diese Spezialeinrichtungen können somit als protypisch für das antinomische Verhältnis von Einheitlichkeit und Differenzierung im Bildungswesen der DDR gesehen werden. Die vorliegende Arbeit hat sich zum Ziel gesetzt, durch eine historische Betrachtung der Anfänge der Spezialschulen und -klassen die Begründungszusammenhänge ihrer Gründungen zu beleuchten und den vermeintlichen Widerspruch zum Einheitsprinzip im Bildungswesen der DDR zu untersuchen. (Autor)
- Subjects :
- History
Bildungssystem
Educational policy
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Differenzierung
Giftedness
Begabung
Deutschland-DDR
Education
Geschichte
ddc:370
Germany-GDR
Geschichte
Education system
Unified school
Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht
Historische Bildungsforschung
Spezialschule
Begabtenförderung
Standard school
Schulsystem
Bildungspolitik
Talent
20. Jahrhundert
Antinomie
Education systems
Förderung
Specialized school
Promotion of the gifted
School system
Einheitlichkeit
DDR-Forschung
Subjects
Details
- Language :
- German
- Database :
- OpenAIRE
- Journal :
- 2021, 58 S.-(Staatsexamensarbeit, Universität Leipzig, 2020)
- Accession number :
- edsair.doi.dedup.....36752525fcf42a574ebd2ebac74357d4
- Full Text :
- https://doi.org/10.25656/01:21758