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Individualität im Spannungsverhältnis von Lehren und Lernen in der Lehrerbildung. Potenziale von Blended Learning im Praxissemester
- Source :
- Degeling, Maria [Hrsg.]; Franken, Nadine [Hrsg.]; Freund, Stefan [Hrsg.]; Greiten, Silvia [Hrsg.]; Neuhaus, Daniela [Hrsg.]; Schellenbach-Zell, Judith [Hrsg.]: Herausforderung Kohärenz: Praxisphasen in der universitären Lehrerbildung. Bildungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2019, S. 187-197
- Publication Year :
- 2019
- Publisher :
- Verlag Julius Klinkhardt, 2019.
-
Abstract
- Die Autoren beschreiben ein webgestütztes Reflexionskonzept, das von universitärer Seite Raum für individuelles Lernen schafft: Unter Nutzung eines LernManagementSystem – LMS (Moodle) wird den Studierenden eine intensive Begleitung beim Forschenden Lernen und bei der Reflexion ihrer Praxiserfahrungen angeboten. Learnweb schafft so eine enge Interaktion zwischen Studierenden und Dozierenden der Universität auch während schulpraktischer Phasen. Die Evaluation ergibt Unterschiede in der qualitativen und quantitativen Nutzung dieses Angebots durch Studierende, die diskutiert werden. (DIPF/Orig.)
- Subjects :
- Lehramtsstudiengang
Digitalisierung
Lehrerausbildung
Studium
Professionalization
Teacher education
Teachers' training
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Schulpädagogik
Reflexion
Blended Learning
E-learning
Lernbegleitung
Education
Semester practical training
University didactics
Virtual learning
Questionnaire survey
ddc:370
Academic studies
Germany
Reflexion
Fragebogenerhebung
Lehrerbildung
Praxissemester
Lernplattform
Hochschulforschung und Hochschuldidaktik
Deutschland
Lehrer
Professionality
Münster i.W
Tagungsbeitrag
Practical training in school
Teacher
Hochschuldidaktik
Practice period at school
Teaching-learning research
Preservice Teacher Education
Digitalization
Schulpraktikum
Teacher training
Professionalism
Forschendes Lernen
Practical semester
Subjects
Details
- Language :
- German
- Database :
- OpenAIRE
- Journal :
- Degeling, Maria [Hrsg.]; Franken, Nadine [Hrsg.]; Freund, Stefan [Hrsg.]; Greiten, Silvia [Hrsg.]; Neuhaus, Daniela [Hrsg.]; Schellenbach-Zell, Judith [Hrsg.]: Herausforderung Kohärenz: Praxisphasen in der universitären Lehrerbildung. Bildungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2019, S. 187-197
- Accession number :
- edsair.doi.dedup.....2d486a8d08113c48bec6fa2d7e57f702
- Full Text :
- https://doi.org/10.25656/01:17274