Back to Search
Start Over
Desarrollo y evaluación de la competencia comunicativa en la formación inicial de maestros
- Source :
- Dipòsit Digital de la UB, Universidad de Barcelona
- Publication Year :
- 2020
- Publisher :
- Universia. Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, UNAM, 2020.
-
Abstract
- La educación de los futuros maestros necesariamente debe incluir el desarrollo de la competencia comunicativa por su carácter fundamental como instrumento de comunicación, de producción y transformación del conocimiento y para la mejora de la calidad de los aprendizajes, así como para favorecer el desarrollo del pensamiento crítico, tanto en relación con los propios estudios como con su posterior desempeño profesional. A pesar de ello, son pocos los estudios e investigaciones dedicados a ello. El propósito de este artículo es contribuir a llenar este vacío mediante la presentación de los resultados de un estudio, cuyo objetivo estriba en la mejora de la construcción de textos orales argumentativos y la reflexión metalingüística sobre sus elementos, mediante el desarrollo e introducción de estrategias e instrumentos docentes. Se utilizó un método mixto, que incluye análisis cuantitativos y cualitativos. Los instrumentos utilizados fueron la EVALOE o Escala de Evaluación de la Lengua Oral en contexto Escolar (Gràcia et al., 2015a) y una rúbrica construida al efecto. Los resultados muestran que si se introducen estrategias e instrumentos docentes ajustados, los estudiantes aprenden a construir textos (monogestionados y plurigestionados) y a reflexionar sobre ellos.
- Subjects :
- Argumentative
05 social sciences
050301 education
Rubric
Communicative competence
Education
Competència comunicativa
Teacher training
Critical thinking
Language assessment
Pedagogy
0501 psychology and cognitive sciences
Psychology
0503 education
050104 developmental & child psychology
Formació del professorat
Subjects
Details
- Language :
- Spanish; Castilian
- Database :
- OpenAIRE
- Journal :
- Dipòsit Digital de la UB, Universidad de Barcelona
- Accession number :
- edsair.doi.dedup.....247ebfb6644f72460594e061288d9c48