Indice d'aptitude général et indice de compétence cognitive pour le WISC-IV : normes empiriques versus normes statistiques

L'indice d'aptitude general (IAG) a ete developpe dans le WISC-III pour estimer le niveau cognitif general. Il s'agissait de proposer une alternative au QI Total. Plus recemment, l'indice de competence cognitive (ICC) a ete propose. Jusqu'a il y a peu, seules les normes americaines de ces indices etaient disponibles ; les normes franc aises IAG et ICC pour le WISC-IV ont ete recemment developpees a partir d'une procedure d'approximation statistique. Toutefois, les normes developpees de cette maniere seraient moins appro- priees que les normes construites sur la base d'un echantillon. Cette etude vise a comparer les normes IAG et ICC developpees a partir d'une procedure d'approximation statistique a celles creees a partir d'un echantillon de 182 enfants âges de huit a 12 ans. Les correlations entre les deux types de normes sont de 0,997 pour IAG et de 0,999 pour ICC ; les differences absolues moyennes sont respectivement de 5,38 et de 2,24 points pour IAG et ICC. Enfin, pour les enfants presentant un score IAGS inferieur a 89, les normes IAGE semblent indiquer que leurs competences seraient inferieures d'environ 8-10 points a celui indique par le score IAGS. Les resultats de cette etude indiquent que les scores IAG et ICC peuvent constituer des informations utiles sur les capacites cognitives de l'enfant.