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Some notes about the use of empathy in borderline cases and situations

Authors :
Perla Klautau de Araujo Pimentel
Nelson Ernesto Coelho Junior
Source :
Psicologia Clínica v.21 n.2 2009, Psicologia clínica (Rio de Janeiro. Online), Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-RIO), instacron:PUC_RIO, Psicologia Clínica, Volume: 21, Issue: 2, Pages: 301-314, Published: 2009
Publication Year :
2009
Publisher :
Departamento de Psicologia da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, 2009.

Abstract

Este artigo visa contribuir para a construção, por meio do conceito axial de empatia, de uma abordagem teórica e prática que oriente o manejo clínico de casos e situações limite, refratários ao método psicanalítico clássico. O exame da noção de empatia será realizado a partir de três perspectivas: como modalidade de escuta, como forma de comunicação e como fator terapêutico. Nossa proposta é a de dar sustentação à adoção da empatia como ferramenta clínica capaz de ampliar o horizonte de intervenção, incluindo possibilidades de ação que o método interpretativo não comporta. The article aims to contribute to the construction, through the axial concept of empathy, of both a theoretical and clinical approach which may offer some guidance on the management of borderline cases and situations not easily treated by the classical psychoanalytical method. The study of the notion of empathy will be done from three perspectives: as a mode of listening, as a form of communication and as a therapeutic factor. Our goal is to sustain the adoption of empathy as a clinical tool that allows the expansion of the limits of intervention, including new possibilities of action not provided by the interpretative method alone.

Details

Language :
Portuguese
Database :
OpenAIRE
Journal :
Psicologia Clínica v.21 n.2 2009, Psicologia clínica (Rio de Janeiro. Online), Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-RIO), instacron:PUC_RIO, Psicologia Clínica, Volume: 21, Issue: 2, Pages: 301-314, Published: 2009
Accession number :
edsair.doi.dedup.....1a9b4ccd931cc21d6e695570e35fa819