Didactic qualification of teaching staff in primary care medicine – a position paper of the Primary Care Committee of the Society for Medical Education

Having teaching staff with didactic qualifications in university teaching leads to a measurable improvement in academic skills among students. Previous recommendations on the type and scope of medical didactic qualification measures primarily apply to teaching staff at university and in-patient settings. The situation of primary care medicine, which often employs external lecturers and whose teaching takes place to a considerable extent in decentralized training facilities (teaching practices) is not adequately addressed. Taking into account a survey on the status quo at higher education institutions for General Practice in Germany, recommendations for minimum standards are made, based on national and international recommendations on the content and scope of medical didactic qualification measures. These recommendations include preliminary work by the Personnel and Organizational Development in Teaching (POiL) Committee of the Society for Medical Education (GMA), the MedicalTeachingNetwork (MDN), the Society of University Teaching Staff in General Medicine (GHA) as well as the experiences of the committee members, who hail from the field of general medicine, internal medicine and pediatrics amongst others.
Die didaktische Qualifizierung von Lehrenden im Bereich der Hochschullehre führt zu einer messbaren Verbesserung akademischer Kompetenzen bei Studierenden. Bisherige Empfehlungen zu Art und Umfang von medizindidaktischen Qualifizierungsmaßnahmen erstrecken sich im Wesentlichen auf Lehrende im universitären und stationären Setting. Dabei wird auf die Situation der primärversorgenden Medizin, die häufig auf externe Lehrbeauftragte zurückgreift und deren Lehre in erheblichem Umfang in dezentralen Ausbildungsstätten (Lehrpraxen) stattfindet nicht hinreichend eingegangen. Ausgehend von nationalen und internationalen Empfehlungen zu Inhalt und Umfang medizindidaktischer Qualifizierungsmaßnahmen werden hier – unter Berücksichtigung einer Umfrage zum Status Quo an den deutschen allgemeinmedizinischen Hochschulabteilungen – Empfehlungen für Mindeststandards ausgesprochen. Eingegangen in diese Empfehlungen sind Vorarbeiten des Ausschusses „Personal- und Organisationsentwicklung in der Lehre“ (POiL) der „Gesellschaft für Medizinische Ausbildung“ (GMA), des „MedizinDidaktikNetzes“ (MDN) , der „Gesellschaft der Hochschullehrer für Allgemeinmedizin“ (GHA) sowie die Erfahrungen der Ausschussmitglieder, die u.a. den Gebieten Allgemeinmedizin, Innere Medizin und Kinderheilkunde angehören.
GMS Journal for Medical Education; 37(5):Doc53