Sostenibilidad, ingeniería y enseñanza de las ciencias básicas. Marco teórico conceptual

espanolDesde una perspectiva sistemica se presenta en el articulo una amplia revision bibliografica sobre la educacion para la sostenibilidad en las ingenierias a partir de la ensenanza de las ciencias basicas (Fisica, Matematica y Quimica). En el trabajo se analiza como al evolucionar el estudio de la interaccion sociedad naturaleza desde concepciones ambientales hasta las de desarrollo sostenible y ciencia de la sostenibilidad, paralelamente la educacion ambiental evoluciona hacia la educacion para la sostenibilidad y educacion en ciencia de la sostenibilidad. Ademas, se argumenta como preparar a los estudiantes de ingenieria desde la ensenanza de estas ciencias para favorecer la futura actuacion profesional de estos en funcion del desarrollo sostenible, al precisar en el contenido curricular las potencialidades educativas de las dimensiones ambiental, tecnologica, etico - educativa, social y economica de la sostenibilidad en este tipo de profesiones. Tambien son expuestos ejemplos de como potenciar el desarrollo de determinados indicadores del proceso formativo profesional en estas carreras, orientados hacia una actuacion favorable hacia los problemas de la energetica, el empleo de materiales, el medio ambiente y el desarrollo social. portuguesNeste artigo, apresenta-se uma extensa revisao da literatura sobre a educacao para a sustentabilidade em Engenharia pelo ensino de ciencias basicas (Fisica, Matematica e Quimica), a partir de uma perspectiva siste- mica. Neste trabalho, analisa-se como evoluir o estudo da interacao entre sociedade e natureza desde conceitos ambientais ate conceitos de desenvolvimento sustentavel e de ciencia da sustentabilidade, paralelamente, a educacao ambiental evolui em direcao a educacao para a sustentabilidade e a educacao em ciencia da sustentabilidade. Alem disso, argumenta-se como se devem preparar os estudantes de Engenharia, a partir do ensino destas ciencias, para promover o seu futuro desempenho profissional em termos de desenvolvimento sustentavel, ao consolidar no conteudo curricular os potenciais educativos das dimensoes ambientais, tecnologicas, etico-educativas, sociais e economicas da sustentabilidade. Tambem sao apresentados exemplos de como maximizar o desenvolvimento de certos indicadores do processo de formacao profissional nestes cursos, orientados para um desempenho favoravel com relacao aos problemas de energia, de uso de materiais, do meio-ambiente e do desenvolvimento social. EnglishThe article presents an extensive bibliography review about education for sustainability in engineering majoring, based on the teaching of basic sciences, namely Physics, Mathematics and Chemistry. It also reveals how the study of the interactions between society and nature evolved from environmental conceptions towards sustainable development and sciences of sustainability and correspondingly, environmental education evolves towards education for sustainability and education in sciences of sustainability. Furthermore this work explains how to train engineering students, through the teaching of basic sciences, so as to favor sustainable development in their future professional performance, by emphasizing the educational potentialities, in the curricular content, of the environmental, technological, ethical, social and economic dimensions of sustainability for this type of careers. Examples are also given on how to enhance the development of some indicators in the formative process of engineers, focused in energy problems, the use of materials, the environment and the social development.