Aproximación a los Géneros Académicos y Profesionales Usados en el Ambito Jurídico

espanolEste trabajo hace una aproximacion a los generos academicos y profesionales del ambito juridico que se evidencian en una poblacion de docentes y egresados del programa de Derecho de la Institucion Universitaria de Envigado. El articulo es producto de una investigacion cualitativa, hermeneutica-comprensiva, a partir del analisis de los resultados de la aplicacion de encuestas semiestructuradas que contenian preguntas cerradas y abiertas. Los resultados mostraron que para los docentes los generos mas usados en la ensenanza son los textos doctrinales, jurisprudenciales, demandas, codigos y tutelas, mientras que para los egresados los textos que mas usan en su ejercicio profesional son los de normativa, jurisprudencia y leyes. Esto permite concluir que existe un alto grado de coincidencia entre los generos juridicos usados en la formacion y los del ejercicio profesional, a lo que se puede sumar que son generos discursivos que, en la practica profesional, forman parte del tecnolecto y en el ejercicio profesional se conocen, se aplican y pueden ser objeto de ejercicio critico. EnglishThis paper provides an approach to the academic and professional genres of the legal field that are evident in a population of teachers and graduates of the law program of the Envigado University Institution. The paper is the product of a qualitative, hermeneutic-comprehensive research, based on the analysis of the results of the application of semi-structured surveys that contained closed and open questions. The results showed that, for teachers, the most used genres in teaching are doctrinal, jurisprudential, demands, codes and guardianship texts, while for graduates, the texts that they use the most in their professional practice, are those of regulations, jurisprudence, and laws. This allows concluding that there is a high degree of coincidence between the legal genres used in training and those of professional practice, to which it can be added that they are discursive genres that, in professional practice in addition to being part of the professional jargon and in professional practice, they are known, applied and can be critically exercised.