Die Rolle der Eltern bei der beruflichen Integration

Der Übergang von der Schule in den Beruf ist für Jugendliche mit Beeinträchtigungen oft schwierig und erfordert elterliche und oft auch professionelle Unterstützung. Die Zusammenarbeit zwischen den Beteiligten verläuft allerdings häufig nicht ganz reibungslos. In einem Forschungsprojekt der Hochschule für Heilpädagogik Zürich (HfH) sind wir möglichen Gründen nachgegangen. Die Ergebnisse zeigen, dass die Rolle, welche sich Eltern zuschreiben und wie gut die Zusammenarbeit gelingt, von verschiedenen Faktoren abhängt. Wichtig ist, dass möglichst früh gegenseitige Erwartungen geklärt werden und ein Vertrauensverhältnis aufgebaut wird. La transition de l’école à la profession s’avère souvent difficile pour les jeunes en situation de handicap : si le soutien des parents est nécessaire, il n’est pas rare qu’ils aient aussi besoin de recevoir une aide de la part de professionnels. Or la collaboration entre toutes les personnes impliquées ne se fait pas toujours sans heurt. Les auteures de cet article se sont penchées, dans le cadre d’un projet de recherche de la Hochschule für Heilpädagogik de Zurich (HfH), sur les raisons qui peuvent expliquer ces difficultés. Les résultats de cette étude montrent qu’il y a différents facteurs qui influencent le rôle que les parents s’attribuent ainsi que leur manière de s’impliquer dans la collaboration. L’essentiel est que les attentes des uns et des autres soient clarifiées le plus tôt possible et qu’une relation de confiance puisse se développer.