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En ��ducation, les effets de pairs r��sultent des diff��rents types d���interactions entre ��l��ves, au sein d���une m��me classe ou d���un m��me ��tablissement. Toutefois, caract��riser la nature et mesurer l���ampleur de ces interactions pose des probl��mes m��thodologiques substantiels. Cet article vise �� pr��senter les difficult��s relatives �� la mesure des effets de pairs en ��ducation, ainsi que les r��sultats des recherches qui leur ont ��t�� consacr��es dans l���enseignement primaire et secondaire. Au sein d���un ��tablissement, les ��l��ves sont influenc��s par la composition socio-��conomique et le niveau scolaire de leurs pairs. Les ��l��ves de milieu d��favoris��, ou en difficult�� scolaire, y sont en g��n��ral plus sensibles. En raison de tels effets, la s��gr��gation entre et au sein des ��tablissements est susceptible d���aggraver les in��galit��s scolaires. Les r��sultats des recherches relatives aux effets de pairs ne sont toutefois pas convergents.