A simulação realística como ferramenta educacional para estudantes de medicina

OBJETIVOS: A simulacao realistica faz parte de uma nova possibilidade de ensino que engloba nao somente as habilidades tecnicas, mas o gerenciamento de crises, lideranca, trabalho em equipe e raciocinio clinico que nao reflitam prejuizos ao paciente real. O objetivo deste trabalho foi realizar revisao de literatura sobre a utilizacao da simulacao realistica, enfatizando a graduacao medica e seus aspectos mais relevantes e atuais. FONTE DE DADOS: Foram consultadas as bases de dados PubMed e LILACS, aplicando-se os descritores patient simulation, students, medical e teaching/methods, considerando artigos de revisao publicados nos ultimos tres anos. Utilizando leitura flutuante dos resumos com a analise de conteudo e dados registrados, foram encontrados 101 trabalhos de acordo com o proposito desta revisao. SINTESE DOS DADOS: Os artigos relatam a importância e auxilio da tecnologia em agregar melhorias ao ensino medico. A seguranca do paciente foi descrita como fator decisivo na implementacao da simulacao realistica nas instituicoes de ensino mundiais. Diversas especialidades foram citadas nos artigos, alem de diversos procedimentos especificos e aspectos de exame fisico padronizado. Percebe-se interesse em estudar as possiveis formas de avaliar estudantes atraves dessa ferramenta. As habilidades em comunicacao, lideranca, tomada de decisao, trabalho em equipe e relacionamento medico/paciente aparecem nesta revisao como o maior beneficio de informacao aos estudantes. CONCLUSOES: Embora a simulacao realistica esteja em franco crescimento e valorizada como importante recurso na formacao, novos estudos precisam ser realizados e divulgados para fornecer evidencias e mensuracoes concretas e efetivas dessa ferramenta educacional.