Bewertung und Ausbalancierung

Erortert wird eine erweiterte Perspektive auf Bildungsprozesse durch den Einbezug der gleichermasen basalen wie fi nalen biologischen Schichtung im Rahmen einer zu konstituierenden Lerngesellschaft. Dabei werden mit systematischen und exemplifi zierten Befunden die systemischen Gebundenheiten von onto- und soziogenetischen Prozessen verdeutlicht. Fur deren hochschuldidaktische wie forschungspragende Ausrichtung werden heuristische, selbstahnliche Struktursterne angeboten, deren Grundprinzipien die Bewertung und Ausbalancierung von und innerhalb antagonistischen bzw. diametralen Gegenstandsbereichen sind.