Schülerbiografien in einer dokumentarischen Längsschnittperspektive

Zusammenfassung In der empirischen Bildungsforschung sind qualitative Langsschnittstudien zu den Erfahrungen und Praxen im Verlauf der Schulkarriere bislang eine Ausnahme. Der Beitrag stellt Ergebnisse aus zwei DFGLangsschnittstudien zur Stabilitat bzw. Transformation von schulischen Orientierungen und der subjektiven Wahrnehmung der Schullaufbahn von der 5. bis zur 7. Klasse vor. Die empirische Basis bilden Interviews mit Schulerinnen und Schulern maximal kontrastierender Schulformen und Regionen. Im Beitrag werden dabei methodische Fragen zur Realisierung qualitativer Langsschnittdesigns und ihrer Auswertung mit der dokumentarischen Methode diskutiert. Schlagworte: Langsschnittstudien, dokumentarische Methode, Ubergange, schulbezogene Orientierungen, Biografie ----- Abstract In the field of educational research qualitative longitudinal studies referring the student careers and perspectives are as so far an exception. The article depicts results for the stability and transformation of educational student careers from 5th to 7th grade, which were investigated in two studies. In both studies the empirical data are narrative interviews, which were collected in different types of school forms and in different regions. In addition, we discuss methodical issues of the realization of qualitative longitudinal designs and the documentary analysis. Keywords: longitudinal study, documentary method, transition, school orientation, biography ----- Bibliographie: Kohler, Sina/Thiersch, Sven: Schulerbiografien in einer dokumentarischen Langsschnittperspektive, ZQF, 1-2013, S. 33-47. https://doi.org/10.3224/zqf.v14i1.15451