Intelectuais do GT7 da ANPEd: entre o campo acadêmico e a intervenção no mundo social (1994-1999)

Este artigo objetiva problematizar as posicoes dos intelectuais do Grupo de Trabalho Educacao de Criancas de 0 a 6 anos (GT7), da Associacao Nacional de Pos-Graduacao e Pesquisa em Educacao (ANPEd), no contexto de elaboracao e de implantacao do Referencial Curricular Nacional para a Educacao Infantil (RCNEI). Apoia-se no parecer coletivo da ANPEd e no livro Educacao infantil pos-LDB: rumos e desafios, assim como nos conceitos de “intelectual” de Pierre Bourdieu e de Michel Foucault para sustentar que os intelectuais do GT7, em nome da autonomia do campo academico e do conhecimento especializado e cientifico, assumiram uma postura de critica ao RCNEI ao indicarem as possibilidades, e, principalmente, os limites dessa politica do MEC. Palavras-chave: Historia Intelectual. Intelectuais. Educacao Infantil. Abstract Intellectuals of the GT7 of ANPEd: between the academic field and the intervention in the social world (1994-1999) This paper aims to problematize the positions of intellectuals of the Grupo de Trabalho Educacao de Criancas de 0 a 6 anos (GT7) (Working Group for the Education of Children from 0 to 6 years of age), and of the Associacao Nacional de Pos-Graduacao e Pesquisa em Educacao (ANPEd) (National Association for Postgraduate studies and Research in Education), involved in elaborating and implanting the Referencial Curricular Nacional para a Educacao Infantil (RCNEI) (National Curricular Guidelines on Children’s Education). This article is based on ANPEd’s collective view and on the book Educacao infantil pos-LDB: rumos e desafios (‘Post-LDB children’s education: direction and challenges’) , as well as on the concepts of intellectual drawn by Pierre Bourdieu and Michel Foucault to sustain that the intellectuals of the GT7, in the name of autonomy in the academic field and scientific and specialized knowledge, adopted a critical posture towards the RCNEI when indicating the possibilities and mainly the limits of this policy presented by MEC. Keywords: Intellectual History. Intellectuals. Children’s education. Resumen Intelectuales del GT7 de la ANPEd: entre el campo academico y la intervencion en el mundo social (1994-1999) Este texto tiene como objetivo problematizar las posiciones de los intelectuales del Grupo de Trabajo Educacion de Ninos de 0 a 6 anos (GT7), de la Asociacion Nacional de Postgrado y Pesquisa en Educacion (ANPEd), en el contexto de elaboracion e implantacion del Referencial Curricular Nacional para la Educacion Infantil (RCNEI). Se apoya en el parecer colectivo de la ANPEd y en el libro Educacion infantil post-LDB: rumbos y desafios, asi como en los conceptos de intelectual de Pierre Bourdieu y Michel Foucault para sustentar que los intelectuales del GT7, en nombre de la autonomia del campo academico y del conocimiento especializado y cientifico, asumieron una postura de critica al RCNEI al indicar las posibilidades, principalmente los limites de esta politica del MEC. Palabras clave: Historia Intelectual. Intelectuales. Educacion Infantil.