« Le grand départ pour la petite école ». Analyse des codes émotionnels dispensés dans les livres pour enfants autour de la première rentrée scolaire

L’entree a l’ecole appartient au champ des rites de passage de la petite enfance. De nombreux albums de litterature de jeunesse cherchent a desamorcer l’intensite dramatique qui emaille cet evenement en mettant en scene un premier jour d’ecole. Ces ouvrages s’engagent dans la preparation emotionnelle de l’enfant qui precede l’entree a l’ecole. Ils offrent un repertoire de mises en representation de la gestion de la separation parents-enfants, qui temoigne du statut et de la construction sociale des emotions associees a cette transition. L’analyse de contenu d’un corpus de 158 ouvrages revele que les livres pour enfants autour de la rentree distillent des codes emotionnels socialement clives, a mettre en lien avec l’echelle de legitimite culturelle qui regit le paysage editorial. Le controle des emotions, erige en competence du metier d’eleve, fait l’objet au cœur de ces albums d’un travail emotionnel differemment maitrise selon le destinataire social mais toujours au service d’une incontournable mise en conformite scolaire.