Psychological and methodological aspects of the use of modern online resources in the digital educational environment

В данной работе представлен анализ Ñ‚ÐµÐ¾Ñ€ÐµÑ‚Ð¸Ñ‡ÐµÑÐºÐ¸Ñ Ð¾ÑÐ½Ð¾Ð² применения онлайн ресурсов в образовании, выделены основные Ð¿ÑÐ¸Ñ Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸Ñ‡ÐµÑÐºÐ¸Ðµ Ñ Ð°Ñ€Ð°ÐºÑ‚ÐµÑ€Ð¸ÑÑ‚Ð¸ÐºÐ¸ учеников, актуальные для обучения иностранным языкам. Были разработаны упражнения на базе онлайн ресурсов с учетом принципов индивидуально-ориентированного и итерационного обучения. Проведен эксперимент по применению ÑÑ‚Ð¸Ñ ÑƒÐ¿Ñ€Ð°Ð¶Ð½ÐµÐ½Ð¸Ð¹ в 10 ÐºÐ»Ð°ÑÑÐ°Ñ Ð“Ð‘ÐžÐ£ СОШ No135 с углубленным изучением английского языка Выборгского района города Санкт-Петербурга, после анализа эксперимента сформулированы соответствующие выводы.
This work presents the analysis of the theoretical foundations of the use of online resources in education. The main psychological characteristics of students that are relevant for teaching foreign languages are highlighted. Some exercises were developed on the basis of online resources, taking into account the principles of individual-oriented and iterative learning. An experiment was conducted on the use of these exercises in the Secondary School No. 135 with an in-depth study of the English language in the Vyborg district of St. Petersburg. After analyzing the experiment, the corresponding conclusions were formulated.