Giving meaning to the teaching of Therapeutic Play: the experience of nursing students

Resumo Objetivo: Compreender o significado atribuido pelo graduando de enfermagem quanto ao ensino e a pratica do Brinquedo Terapeutico (BT) no Curso de Graduacao em Enfermagem. Metodos: Pesquisa qualitativa, realizada a luz do Interacionismo Simbolico. Participaram 17 estudantes de enfermagem de uma universidade publica, sendo os dados coletados por meio de entrevista semiestruturada e analisados pela Analise Qualitativa de Conteudo Convencional. Resultados: Possibilitaram compreender o significado atribuido pelo graduando de enfermagem ao ensino do BT no curso de graduacao, como uma intervencao necessaria e importante para promover um cuidado de enfermagem qualificado e humano; em vista disso, seu ensino deve ser garantido aos alunos de graduacao. Consideracoes Finais: Espera-se que seus resultados contribuam para uma reflexao sobre o ensino do BT, visando que esse conteudo ultrapasse as fronteiras da sala de aula e da pratica academica, favorecendo a sensibilizacao do aluno para sua utilizacao futura, quando enfermeiro.