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Um mar de (re)existência: a arte dos/nos corpos LGBTQIA+ com deficiência em uma história de vida
- Source :
- CADERNOS DE PESQUISA: PENSAMENTO EDUCACIONAL. 17:215-239
- Publication Year :
- 2022
- Publisher :
- Sociedade Civil Educacional Tuiuti Limitada, 2022.
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Abstract
- Os corpos de pessoas Lésbicas, Gays, Bissexuais, Transgêneros, Queers, Intersexuais, Assexuais e outros (LGBTQIA+) com deficiência constituem-se como de um grupo que foi historicamente marginalizado e silenciados, mas que resistem e lutam junto aos movimentos sociais contra o pensamento hegemônico e a favor da ressignificação das identidades, sejam elas de raça, de gênero, de classe ou orientação sexual, dando voz e visibilidade aos sujeitos que são considerados como grupos minoritários. As pesquisas sobre as pessoas com deficiência da comunidade LGBTQIA+ é recente e há escassez de produções específicas envolvendo LGBTQIA+ com deficiência na arte. Dessa maneira, este estudo objetiva refletir sobre a trajetória de vida de uma pessoa LGBTQIA+ com deficiência, buscando, em suas memórias, identificar os elementos de silenciamento, resistência e transformação de vida através da arte. Trata-se um trabalho que utiliza a história oral na modalidade história oral de vida, fundamentando-se nos estudos feministas (decolonial e interseccional). Participou da pesquisa um homem adulto LGBTQIA+ com deficiência e ator que possui 29 anos de idade e frequentou a rede regular de ensino e escolas de teatro no estado de Rio de Janeiro. Conclui-se de sua história de vida que as artes possibilitaram autoconhecimento, descoberta da sexualidade, segurança, fortalecimento de suas identidades e enfrentamento do capacitismo estrutural e cultural. Por outro lado, verificou-se que houve silenciamento por ser um corpo gay com deficiência. Por fim, ressalta-se que a trajetória de vida de Alcides sinaliza a necessidade de problematizar o papel da Arte na inclusão de corpos LGBTQIA+ com deficiência na sociedade.
- Subjects :
- General Engineering
Subjects
Details
- ISSN :
- 21752613 and 19809700
- Volume :
- 17
- Database :
- OpenAIRE
- Journal :
- CADERNOS DE PESQUISA: PENSAMENTO EDUCACIONAL
- Accession number :
- edsair.doi...........942bb79676dbad336a512a53eb0954fa
- Full Text :
- https://doi.org/10.35168/2175-2613.utp.pens_ed.2022.vol17.n47.pp215-239