ZEPPELIN Effekte des Frühförderprogramms 'PAT – Mit Eltern Lernen' auf die rezeptive Sprachfähigkeit von fünfjährigen Kindern aus sozial belasteten Familien

Die vorliegende Masterarbeit stellt quantitative Forschungsergebnisse aus Daten der Sprachstanderfassung „Sprachgewandt“ (Bayer, Moser und Berweger, 2014) der Langzeitstudie ZEPPELIN dar. ZEPPELIN will aufzeigen, dass das Frühförderprogramm „PAT – Mit Eltern Lernen“ für Kinder aus Familien mit sozioökonomischen Risikoverhältnissen langfristige Erfolge bringt für die schulische und die darauffolgende berufliche Laufbahn. In dieser Arbeit werden der Ausgangspunkt des Frühfördergedankens, die Langzeitstudie ZEPPELIN mit „PAT – Mit Eltern Lernen“, ein Theorieteil zum Erst- und Zweitspracherwerb und der Sprachleistungstest „Sprachgewandt“ vorgestellt. Abschliessend folgt die quantitative Auswertung der Testresultate mit der Interpretation. Es gelang den Studierenden aufzuzeigen, dass Kinder der Interventionsgruppe von ZEPPELIN in der Sprachstanderhebung besser abschnitten als Kinder der Kontrollgruppe.