Lektura maladyczna

W artykule recenzyjnym autorka czyta monografię Alicji Fidowicz Niepełnospraw­ność w polskiej literaturze XX i XXI wieku dla dzieci i młodzieży (2020) w kontekście dyskursu maladycznego. Sproblematyzowanie narracji o niepełnosprawności przy użyciu przedkładanej teorii pozwala wykazać, w jaki sposób zastosowanie przez Fidowicz aparatu krytycznego disability studies w badaniach nad literaturą dzie­cięcą i młodzieżową wyznacza nowe kierunki interpretacji tekstów adresowanych do młodego czytelnika. Zdaniem autorki artykułu, Fidowicz nie tylko demaskuje „(nie)sprawiedliwość epistemiczną” obecną w dyskursie naukowym oraz w polskiej literaturze osobnej, lecz także proponuje projekt nowej panoramy historii literatu­ry dziecięcej, której periodyzację wyznacza perspektywa disability studies.