An Analysis of Research Trends in Early Childhood Circle Time

본 연구는 유아 이야기나누기에 관한 국내 연구의 동향을 종합적으로 파악하여 앞으로의 유아이야기나누기에 관한 연구 방향 및 교육 방향을 모색하고 관련 연구의 체계적인 발전을 위한 기초자료를 제공하는데 목적을 두었다. 이를 위해 1995년부터 2018년 사이에 유아를 대상으로 한 이야기나누기 관련 논문 중 166편의 논문을 연구대상으로 하여 연구시기, 연구대상, 연구주제, 연구방법으로 구분하여 분석하였다. 분석결과 첫째, 연구시기별 연구동향은 연도별로 연구양의 증감이 일정하지는 않지만 꾸준하게 연구되고 있는 주제임을 알 수 있다. 둘째, 연구대상별로는 유아를 대상으로 한 연구가 60%였고, 이 중 만5세를 대상으로 한 연구가 37%로 나타났다. 셋째, 연구주제별로는 프로그램 개발 및 효과와 관련된 연구가 가장 많이 이루어지고 있었으며, 변인관련 연구는 사회・정서가 가장 높은 비율로 나타났다. 넷째, 연구방법별로는 유아를 대상으로 한 연구는 양적연구 중 실험연구가 가장 높게 나타났고, 교사를 대상으로 한 연구는 질적연구가 높게 나타났다. 매체와 관련된 연구로는 동화를 매체로 한 연구가 많은 비중을 차지하였다. 이러한 결과를 바탕으로 향후 유아 이야기나누기 연구의 학술적 교육적 발전을 위해 필요한 연구 방향과 효과적인 운영 방향 및 시사점을 제시하였다.