Aprendizaje autorregulado apoyado en tecnología en estudiantes de nivel de educación básica

El estudio determina la efectividad del aprendizaje autorregulado en línea, en base a tareas de resolución de problemas utilizando un algoritmo en la selección, aplicado a la lectura comprensiva. Se contó con la participación 76 estudiantes, a los cuales se les capacitó mediante ejemplos modelados sobre el proceso de selección y resolución de tareas, los resultados indican que el grupo experimental no logro una mejor precisión en la selección de tareas obteniendo un menor desempeño en la fase de selección y resolución de tareas. Sin embargo, tuvieron un mejor desempeño en la prueba posterior que el grupo control. En conclusión, la comprensión y el manejo correcto del algoritmo mejora los resultados en la enseñanza, durante el proceso de aprendizaje autorregulado.