ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ

В статье рассматриваются информационно-коммуникационные технологии в качестве средства, формирующего ключевые компетенции школьников на уроке биологии. На этапе констатирующего педагогического эксперимента была проведена диагностика уровня сформированности ключевых компетенций учащихся. В рамках формирующего этапа в экспериментальном классе были проведены мультимедийные уроки с использованием мультимедийной презентации, электронных учебников, ресурсов сети интернет, одновременно с этим, в рамках внеурочной деятельности, учащиеся получали задания, при выполнении которых им приходилось обращаться к интернет-ресурсам. В результате используемой технологии, у учащихся повысилась мотивация к изучаемому предмету, что отразилось на результатах контрольного этапа эксперимента.
The article discusses information and communication technologies as a means of forming the key competencies of schoolchildren in a biology lesson. At the stage of the ascertaining pedagogical experiment, diagnostics of the level of formation of key competencies of students was carried out. As part of the formative stage, a multimedia lesson was held in the experimental classroom using multimedia presentations, electronic textbooks, Internet resources, at the same time, as part of extracurricular activities, students received tasks during which they had to access Internet resources. Because of the technology used, students' motivation for the subject under study increased, which affected the results of the control stage of the experiment.