Relation entre l’activité physique et les capacités d’attention chez l’adolescent : l’étude HELENA

Introduction et but de l’etude L’activite physique est un determinant important de la sante chez l’enfant et l’adolescent. La cognition integre memoire, vitesse de reaction, attention et concentration, ces 2 derniers etant particulierement important chez l’enfant car indispensables aux processus de comprehension et d’apprentissage. Plusieurs etudes ont suggere que l’activite physique ameliorait les fonctions cognitives. Le but de notre travail etait d’evaluer la relation entre l’activite physique et la capacite d’attention chez des adolescents. Materiel et methodes L’etude comprenait 273 adolescents (126 garcons, 147 filles) âges de 12,5 a 17,5 ans, ayant participe a l’etude HELENA ( http://www.helenastudy.com ). L’activite physique quotidienne a ete mesuree avec un accelerometre pendant 7 jours. Les adolescents ont realise le test D2 qui evalue la capacite d’attention. L’association entre l’activite physique et la capacite d’attention a ete etudiee par analyse multivariee apres ajustement sur des facteurs de confusion (l’âge, l’indice de masse corporelle et le niveau d’education des parents). La methode des courbes ROC a ete utilisee pour determiner des seuils d’activite physique en fonction de la capacite d’attention. Resultats Le temps passe en activite physique moderee ou moderee a vigoureuse etait positivement correle a la capacite d’attention (p Conclusion Les resultats de ce travail montrent une association positive entre l’AP et la capacite d’attention chez l’adolescent. L’activite physique moderee a vigoureuse pourrait ameliorer les capacites d’attention chez les adolescents, qui est une composante importante de la fonction cognitive. Cela suggere donc que promouvoir l’activite physique moderee et vigoureuse peut etre benefique pour la fonction cognitive de l’adolescent.