ИССЛЕДОВАНИЕ УЧЕБНОГО СТРЕССА ОБУЧАЮЩИХСЯ СОВРЕМЕННЫХ РОССИЙСКИХ ВУЗОВ И МЕРЫ ЕГО ПРОФИЛАКТИКИ

В статье поднимается проблема стресса студентов очной формы обучения российских вузов, которая существенным образом влияет на качество освоения образовательных программ. На основе данных, полученных в процессе проведения опроса представителей обозначенной категории, многолетнего опыта преподавания в вузе и анализа научных исследований, автором сформулированы и проанализированы основные стрессогенные факторы современных студентов очной формы обучения, соотнесенные по различным основаниям. Определена разница между характеристиками стресса в разные периоды обучения, в период сессии и межсессионный период, а также у обучающихся с разным уровнем академической успешности. Автором обоснованы детерминанты наиболее значимых факторов стресса и предложены направления их предупреждения.
The article raises the problem of stress of full-time students of Russian universities, which significantly affects the quality of mastering educational programmes. Based on the data obtained in the process of surveying the representatives of this category, many years of teaching experience in higher education and analysis of scientific research, the author formulated and analysed the main stressors of modern full-time students, correlated on various bases. The difference between the characteristics of stress in different periods of study, during the session and intersession period, as well as in students with different levels of academic success is determined. The author substantiated the determinants of the most significant stress factors and proposed directions for their prevention.
Международный научно-исследовательский журнал, Выпуск 7 (133) 2023