Le sens du Nord dans l’éducation et la formation au lieu : Exploration d’enjeux1

Les etudes sur la nordicite ont pris un essor considerable dans l’ensemble des agendas federaux et provinciaux depuis le tournant du millenaire au Canada. Toutefois, il est permis de se questionner sur le retard de l’education et de la formation en geographie au Quebec, a s’interesser au sens du Nord. Historiquement, l’education formelle a tres peu considere en effet les connaissances issues des communautes nordiques. Cet article examine la conceptualisation de nouveaux savoirs sur le sens du Nord comme sens du lieu (sense of place) au Quebec et au Canada. L’elaboration de savoirs essentiels a enseigner et de competences a developper sur le Nord peut constituer une reelle opportunite pour le renouvellement de l’education geographique et de l’education relative a l’environnement. Un tel renouvellement pourra contribuer a promouvoir l’ecocitoyennete dans la perspective du developpement d’identites territoriales et culturelles, et de la prise en compte de nouvelles dynamiques spatiales d’humanisation.