Типология контекстов и принципы контекстного подхода в междисциплинарных научных исследованиях

Целью статьи является формирование типологии контекстов на основе сравнительного анализа понятия контекста и классификации видов контекстов в различных областях теоретических и прикладных знаний, отражающих специфику контекстного подхода и его вариаций, применяемых в междисциплинарных научных исследованиях. Для интерпретации контекстного знания необходимо учитывать специфику предметных/междисциплинарных областей извлечения контекстов. С этой целью в статье осуществляется систематизация видов контекстов текстовой и нетекстовой модальности. Представленная типология контекстного знания, автоматически извлекаемого из распределенной информационной среды, может быть дополнена (в зависимости от задач исследования) видами контекстов, не извлекаемых автоматически, но выполняющих важные функции в развитии предметной области. В обосновании типологии контекстов и анализе контекстного знания используются синтетический метод, методы контент-анализа, принципы системного и онтологического подходов. Определены принципы классификации и функции контекстов в Computer Science, других областях научного знания и в сфере коммуникации. Разработанная типология контекстов, включающая различные уровни интерпретации контекстного знания, апробирована в экспериментальном исследовании анализа развития терминологической базы междисциплинарного направления ‘Цифровая экономика: государственное электронное управление и умные технологии’. Кластеры контекстного знания цифровой экономики, соотнесенные с термин-концептами, позволяют на основе выделения тематических трендов построить концептуальную модель данного междисциплинарного направления, определить тенденции его развития. Дальнейшая работа предполагает создание тезауруса и формирование онтологии предметной области ‘Цифровая экономика’. Результаты исследования могут быть использованы для анализа развития терминологических баз перспективных междисциплинарных научных направлений, что имеет важное теоретическое значение для когнитивной лингвистики, семантики, науковедения. Применение принципов контекстного подхода может быть использовано в педагогической практике для самоактуализации студентов, а также в области социальных коммуникаций.
The purpose of the article is the creation of a typology of contexts based on the comparative analysis of the concept of contexts and classification of context types in various areas of theoretical and applied knowledge that reflect the specificity of the contextual approach trends in interdisciplinary research. The specificity of the subject/interdisciplinary areas of contexts extraction should be taken into account to interpret the context knowledge. For this objective, contexts systematization of text and non-textual modality has been done. The represented typology of context knowledge, automatically extracted from distributed information environment, (depending on research objectives) may be supplemented by the types of contexts, not being extracted automatically, but which perform important functions in the development of the subject area. In substantiating the typology of contexts and contextual knowledge, the synthetic method and method of content-analysis, the principles of systemic approach and ontological approach are used. The principles of classification and functions of contexts in Computer Science, various subject areas of scientific knowledge, and in the field of communication are represented. A typology of contexts, which includes different levels of contextual knowledge interpretation on the base of multi-level structural analysis, is formed. The devised typology of contexts including different levels of contextual knowledge interpretation is tested in the pilot study analysis of the terminological base development of interdisciplinary direction ‘Digital economy: the State e-Governance and Smart Technologies’. Contextual knowledge clusters of this subject area identified with the term-concepts, allow you distinguishing thematic trends to form the conceptual model of this interdisciplinary direction, and determine the tendencies of its development. Further work involves creating a thesaurus and subject domain ontology of ‘Digital Economy’. The results of the research can be used to analyze the development of terminological databases of promising interdisciplinary research directions that has important theoretical significance for Cognitive Linguistics, Semantics, Humanitarian Informatics. The principles of the contextual approach can be used in teaching practice to achieve self-actualization by students and in the field of social communications.
№1 (2019)