La rencontre avec les parents d�����l��ve

En discutant avec mes coll��gues �� la salle des ma��tres, j���ai remarqu�� que les rencontres entre parents et enseignante semblaient susciter chez tout le monde de vives r��actions. Pour la plupart comme pour moi-m��me, rencontrer les parents para��t ��tre un moment particuli��rement stressant. Je me suis donc int��ress��e �� ce qui pouvait transformer une simple interaction en une �� ��preuve �� aussi pr��occupante. Pour interpr��ter ce ph��nom��ne, huit enseignantes du cycles 1 et 2 ont particip�� �� un entretien afin de r��pondre �� mes questions. Il a donc en premier lieu ��t�� question de s���int��resser aux perceptions de chacun des acteurs de l���interaction dans le cadre th��orique. Il s���agissait de mettre en avant la relation qui les unit, dans le but de comprendre les raisons qui rendent n��cessaires ces rencontres. Par la suite, la recherche a permis de d��montrer que les enseignantes appr��hendent le fait d�����tre confront��es par les parents, mais ��galement l���id��e de devoir leur annoncer que leur enfant rencontre des difficult��s scolaires. Cependant, la majorit�� des entretiens servent �� annoncer ce genre de bilan. Les enseignantes redouteraient particuli��rement cette ��tape, car elles savent que les parents sont susceptibles de se �� braquer �� et d���aller �� l���encontre de ce qu���elles pr��conisent. Si tel est le cas, elles doivent alors s���affairer dans un grand travail de conviction dans le but de voir les parents finir par accepter la situation et les d��marches qui en r��sultent. Ce travail de conviction peut prendre des mesures exceptionnelles, au point que l���on pourrait se demander s���il n���est pas finalement question d���imposer une solution au d��triment de la relation �� partenariale �� initialement souhait��e. D��s lors, il para��t plus ��vident que les rencontres entre enseignante et parents n���ont plus rien de quelconque et qu���elles suscitent une telle pr��occupation.