Enseignement-apprentissage du lexique : discussion lexicale et réemploi en CM2 (10-11 ans)

L’enseignement-apprentissage du lexique est ciblé et organisé autour des structures du système lexical, mais aussi diffus dans les pratiques de lecture et d’écriture. Par ailleurs, les échanges entre pairs peuvent être bénéfiques aux apprentissages. C’est pourquoi, à partir du dispositif des mots-amis (Sardier 2020c), nous proposons à deux enseignantes des situations d’échanges en classe (CM2) en nous demandant si ces discussions produisent des effets sur les acquisitions et le réemploi lexical.
The teaching-learning of the lexicon is targeted and organized around the structures of the lexical system, but is also less focused in the practices of reading and writing. Furthermore, exchanges between peers can be beneficial to learning. This is why, based on the “word friends” device (Sardier 2020c), we offer situations of exchange in class (for 9 to 10 year-olds) to two teachers and reflect on whether these discussions produce effects on lexical acquisition and reuse.