American Indian Science Education: The Second Step

En reconnaissant les progres constates dans la mise en place de programmes scolaires scientifiques destines aux enfants amerindiens aux Etats-Unis, cet article veut analyser de plus pres certaines consequences de l'application de cette nouvelle pedagogie. Il s'agit de montrer quelles sont les differences reconnues dans ces programmes entre les modes de pensee amerindiens et les modes de pensee dits occidentaux, les liens entre ce qui est enseigne et les logiques de pensee traditionnelles. A partir de quelques exemples, l'A. montre quelles sont les dimensions negligees dans les programmes d'enseignement, negligence qui reflete aussi la forte degradation voire la destruction des savoirs traditionnels. Enfin, cette etude montre que les programmes d'enseignement apportent peu d'innovations et qu'il est necessaire de legitimer les modeles traditionnels amerindiens d'apprentissage et de savoir sur le monde naturel.