Professionalisierungsprozesse angehender Lehrkräfte untersuchen

Das interdisziplinare Forschungsprojekt „Effektive Kompetenzdiagnose in der Lehrerbildung“ (EKoL) hat zum Ziel, Professionalisierungsprozesse in der Lehrerbildung empirisch zu untersuchen, wobei die Forschungsschwerpunkte auf der Bestimmung von wesentlichen Determinanten fachdidaktischen Wissens und Konnens einerseits und der Untersuchung von Entwicklungsprozessen andererseits liegen. Dazu wird ein theoretisches Modell zu Professionalisierungsprozessen in der Lehrerbildung vorgeschlagen. Um die empirische Uberprufbarkeit des Modells zu gewahrleisten, wurden in der ersten Projektphase (2013-2016) in den Domanen Deutsch, Mathematik, Naturwissenschaften, Geschichte und Technik sowie zum kompetenten Umgang mit Heterogenitat standardisierte vignettengestutzte Testverfahren entwickelt und querschnittlich eingesetzt. Zentrale Ergebnisse zur Testentwicklung sowie zur Validierung der Testverfahren werden in diesem Band vorgestellt.