Conocimiento lingüístico y rendimiento escolar. Implicaciones educativas en un contexto bilingüe

ResumenEn ese articulo se compara el rendimiento academico en Matematicas y Lengua Espanola de alumnos de 2° curso de Educacion Secundaria Obligatoria en funcion de que tengan o no una formacion en lengua asturiana. Los sujetos de una y otra situacion educativa no difieren en nivel intelectual, nivel socioeconomico y condicion linguistica familiar. Los resultados muestran una moderada superioridad en Lengua Espanola de los sujetos que asisten a clase de asturiano (N=25) en relacion a los que no tienen esa experiencia educativa (N=11) en una prueba de conocimiento linguistico en castellano. Y respecto del rendimiento en matematicas, no se encontraron diferencias entre quienes reciben formacion en bable (N= 130 y los que no (N=93). En el trabajo se comentan esos resultados a la luz de las condiciones que rodean la situacion del bable en la comunidad autonoma asturiana.