Zweijährige Grundbildung mit Berufsattest: eine Chance für Jugendliche aus Sonderschulen oder -klassen?

Die erhöhten Anforderungen der zweijährigen Grundbildungen mit Berufsattest für Jugendliche aus Sonderklassen oder -schulen wurden zu Beginn aus heilpädagogischer Sicht kritisch beobachtet. Die Ergebnisse zweier Längsschnittstudien der Hochschule für Heilpädagogik zeigen jedoch, dass Lernende aus Sonderklassen und -schulen mit ihrer Ausbildung vergleichbar zufrieden sind wie ihre Kolleginnen und Kollegen aus Regelklassen. Die berufliche Situation stellt sich ein Jahr nach Ausbildungsabschluss für junge Berufsleute aus Sonderklassen/-schulen etwas ungünstiger dar, stabilisiert sich jedoch in den folgenden zwei Jahren auf einem vergleichbaren Niveau. Für schwächere Jugendliche aus Sonderklassen oder -schulen sind zusätzliche Begleitung und Unterstützung sowohl beim Übergang als auch während und nach der Ausbildung essentiell. La mise en place pour les jeunes des classes spéciales d’exigences plus sévères concernant les formations initiales de deux ans sanctionnées par une attestation fédérale de formation pratique ont suscité certaines critiques de la part des spécialistes en pédagogie spécialisée. Or les résultats de deux études longitudinales menées par la Hochschule für Heilpädagogik montrent que les apprenants issus de classes spéciales ou d’établissements spécialisés présentent le même taux de satisfaction que leurs collègues issus de classes ordinaires. Un an après la fin de la formation, les perspectives professionnelles sont quant à elles moins favorables, une situation qui se rétablit néanmoins au cours des deux années qui suivent, pour atteindre finalement un taux de satisfaction similaire. Il est essentiel à cet égard que les jeunes, d’un niveau plus faible, qui proviennent de classes spéciales bénéficient d’un soutien et d’un suivi supplémentaire tant au moment de la transition que pendant et après leur formation.