Kindheitsforschung und Bildungsforschung — Kinderpolitik und Bildungspolitik

Die Frage nach moglichen Vermittlungen zwischen Kindheitsforschung und Bildungsforschung, Kinderpolitik und Bildungspolitik lasst sich zugespitzt diskutieren, wenn sie mit der Frage nach einer demokratischen Zukunft unserer Gesellschaften verknupft wird. Denn diese Perspektivierung verdeutlicht die Bedeutung von Urteilskraft, Reflexivitat, Handlungsfahigkeit und Bewusstsein der nachwachsenden Generationen fur eine qualifizierte Zukunftsfahigkeit, in die Individuelles und gesellschaftlich Allgemeines miteinander einhergehen1 Dies verweist somit auf die Bedeutung von Bildungsprozessen, die die Grundlage fur dergestaltige Entwicklungen und ihre moglichen Ergebnisse verkorpern.