Arbeitsplatz-basierte Assessments: eine Bedarfsanalyse bei Assistenzärztinnen und ‑ärzten sowie ihren Supervisierenden

Zusammenfassung. In der ärztlichen Weiterbildung in der Schweiz sind pro Jahr vier Arbeitsplatz-basierte Assessments (ABA) wie Mini-CEX oder DOPS vorgesehen. Sie wurden eingeführt als Hilfsmittel für Feedback sowie für die Vereinbarung von Lernzielen im klinischen Alltag. Das Ziel der vorliegenden Untersuchung ist es, begünstigende und hemmende Faktoren der Anwendung von ABAs zu identifizieren. Die Resultate geben Aufschluss darüber, wie ABAs verbessert werden können, um das Lernen am Arbeitsplatz effizient zu fördern. Dazu gehört, dass alle in der Anwendung geschult werden. Wichtig ist insbesondere ein unmittelbares und spezifisches Feedback, das Verbesserungsmöglichkeiten aufzeigt und erreichbare Lernziele festlegt. Die Dokumentation soll benutzerfreundlich sein und eine Übersicht über den Lernverlauf ermöglichen. ABAs sollen nicht als Pflicht wahrgenommen werden, sondern als Hilfsmittel für wertvolle Lernmomente.