Le dit et le non-dit dans le « roman scolaire »

L’article aborde le problème de non-dit dans ­l’univers scolaire à travers trois romans : Up the Down Staircase de Bel Kaufman, Entre les murs de François Bégaudeau et Lorsque les anges se reposent de Marina Aromshtam. Le caractère fragmentaire de la narration traduit les malaises de ­communication au sein du système qui engendre un univers rigide, empêchant la quête identitaire des jeunes.
This article approaches the problem of the ‘non-said’ in the school context by looking at three novels : Up the Down Staircase by Bel Kaufman, Entre les murs by François Bégaudeauet, and Lorsque les anges se reposent by Marina Aromshtam. The fragmentary character of the narrative translates the difficulties of communication at the heart of a system which engenders a rigid universe that inhibits the identity quests of young people.