Die Darstellung des Tempussystems in deutschen Grammatiken

Le probleme de l'enseignement et de l'apprentissage du temps en allemand (il n'existe pas de correspondance une a une entre la forme et le sens) est traite d'une maniere tres differente selon les grammaires : le systeme a six temps est en effet soit rejete, soit conserve. Dans cet article, l'A. examine la maniere dont cette difference se manifeste a travers un choix varie de grammaires (Grundzuge, Helbig/Buscha, Haussermann/Kars, Engel, Weinrich), et montre comment ces approches peuvent etre appliquees a l'enseignement des langues etrangeres