Strategi Kepala madrasah dan Guru dalam Membina Akhlak Siswa di MTs

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi kepala madrasah dalam pembinaan akhlak siswa dan strategi guru dalam pembinaannya di MTs yang meliputi perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah, guru pembina kelas khusus, dan siswa yang terkait dengan program kelas dakwah ini. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Uji Keabsahan data menggunakan teknik triangulasi sumber. Berdasarkan penelitian manajemen pembelajaran hasil penelitian menunjukan bahwa kepala madrasah dalam strateginya menggunakan kelas khusus, memberikan nasihat-nasihat, memberikan pembiasaan-pembiasaan, keteladanan serta mengadakan rapat wali siswa. Dengan demikian pemantauan perkembangan siswa dapat diketahui dan ditindak lanjuti dari repat wali siswa tersebut. Adapun untuk guru menggunakan cara pembiasaan, keteladanan, nasihat, cerita kisah-kisah teladan, ganjaran (kalau mereka bagus kita balas juga dengan kebagusan, jika salah kita hukum). Kelas dakwah adalah sebagai sarana bagi para siswa khusus yang mengalami masalah yang sangat perlu perhatian, kesepakatan orangtua dengan para dewan guru, terutama kepala madrasah serta kerjasama mereka sangat diharapkan demi terwujudnya visi dan misi Madrasah Tsanawiyah.