Nuevas aportaciones a la Hipótesis de Interdependencia Lingüística de escolares bilingües

ResumenLa Hipotesis de Interdependencia Linguistica ha alcanzado un importante apoyo empirico al ser evaluada con exito tanto en los programas de inmersion linguistica como en los programas de mantenimiento de la lengua familiar. Contrariamente, no existen evaluaciones en situaciones de fuerte desequilibrio entre lenguas en contacto en las que la lengua familiar de los escolares carece de un tratamiento especifico. Nuestra investigacion se situa en esta ultima perspectiva. Contextualizada en la Franja Oriental de Aragon, donde las lenguas en contacto (castellano y catalan) coexisten en condiciones de fuerte desequilibrio a favor de la primera de ellas y donde una mayoria de la poblacion escolar tiene el catalan como lengua propia pero recibe toda la ense˜anza en castellano. En base a estas premisas, en el articulo se hace un analisis comparativo entre la competencia linguistica, en catalan y en castellano, de estos escolares y sus homologos de Catalunya y del Aragon monolingue. Los resultados muestran una...