Tablet PC Destekli Türkçe Öğretiminin Temel Dil Becerilerine Etkisini Belirlemeye Yönelik Ölçek Çalışması A Scale Study Of Tablet PC Based Teaching Turkish Language To Determine The Effect On Basic Language Skills

In this study, the use of Turkish language course based on tabletpc is aimed to develop a valid and reliable attitude scale whichdetermines the impact of language skills, In the process of creation anddevelopment of the draft scale, item pool was created and consultedexperts with scaning. In 5-point Likert- type scale which has thenumber of questions the premise of the draft 20 item, the use of tabletpc basic language skills in Turkish language course (reading, listening,speaking and writing) contains substances to determine whether thereis an effect. Substances, were obtained by transforming the pattern oflanguage skills achievements into question that were determined inTurkish curriculum. Draft scale was applied to 114 students studyingat year 5 of Uşak City Center of Yaşar Akar and Bingol City CenterIMKB Fatih Elementary School of which were selected as pilot area ofFatih Project. Content validity of the scale were based on expert opinion.As a result of factor analysis to determine the validity of the structureconsisting of 16 items, factor loadings .50 - .84 between the threedimensions of explaining covering 56% of the total variance wereobtained from a scale. 9 of the scale items were positive, 7 of themcontains negative expression. Kaiser-Meyer-Olkin value of the scale was.85, .00 and the Bartlett test of significance value of the Cronbach'salpha internal consistency coefficient was found to be .90. As a result ofthe review of the literature to determine the impact of language skills inTurkish language course based on the use of tablet pc in the sense ofbeing seen as a lack of scale, lack of validity and reliability of this scaleprovided is thought to contribute to the field. Bu çalışmada, Türkçe dersinde tablet pc kullanımının temel dil becerilerine etkisini belirlemeye yarayan, geçerli ve güvenilir bir tutum ölçeği geliştirilmesi amaçlanmıştır. Taslak ölçek oluşturma ve geliştirme sürecinde alan taraması yapılarak madde havuzu oluşturulmuş ve uzman görüşlerine başvurulmuştur. Öncül soru sayısı 20 maddeden oluşan 5’li likert tipi taslak ölçekte, Türkçe dersinde tablet pc kullanımının temel dil becerilerine (okuma, dinleme, konuşma ve yazma) etkisinin olup olmadığını belirlemeye yarayan maddeler yer almaktadır. Maddeler, Türkçe dersi öğretim programında belirlenen dil becerileri kazanımlarının soru kalıbına dönüştürülmesi ile elde edilmiştir. Taslak ölçek, Fatih Projesi kapsamında pilot bölge olarak seçilen Uşak İl Merkezi Yaşar Akar İlköğretim Okulu ile Bingöl İl Merkezi İMKB Fatih İlköğretim Okulu I. kademe 5. sınıfta öğretim gören 114 öğrenciye uygulanmıştır. Ölçeğin kapsam geçerliliği uzman görüşleri alınarak sağlanmıştır. Yapı geçerliliğini belirlemek için yapılan faktör analizi sonucunda 16 maddeden oluşan, faktör yükleri .50-.84 arasında, toplam varyansın % 56’sını açıklayan üç alt boyutu kapsayan bir ölçek elde edilmiştir. Ölçek maddelerinin 9’u olumlu, 7 tanesi olumsuz ifade içermektedir. Ölçeğin Kaiser-Meyer-Olkin değeri .85, Bartlett testi anlamlılık değeri .00 ve Cronbach-alpha iç tutarlılık” katsayısının ise .90 olduğu bulunmuştur. Yapılan literatür taraması sonucunda Türkçe dersinde tablet pc kullanımının temel dil becerilerine etkisini belirleme anlamında bir ölçeğin bulunmaması bir eksiklik olarak görüldüğünden, geçerlilik ve güvenirliği sağlanan bu ölçeğin alana katkı sağlayacağı düşünülmektedir.